结合言语理解与表达考查目的和往年试题的特点，本文主要从各题型的选项设置角度分析“蒙”题技巧，通过了解各题型常见的正误选项特征，大家可以找到更准确地辨析选项的角度，练就“火眼金睛”，在考场上可快速实现将选项归类，对选项的理解由“被动”辨析转化为“主动”识别，不仅可以提高解题速度，还能减轻破题压力。

　　一、主旨类题型

　　(1)正确选项特征：结合汉语表达习惯及言语题特征，我们发现，能够对一段话的中心主旨进行概括的句子多为观点句或对策句。观点，指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法;对策，指应对某事或问题的方法或策略，通常这些对策句由一些特定的引导词引导，如必须、需要、应该、应当、务必等。

一般情况下，正确选项类型	例句
观点句	平民化的网络文学不能等同于“人民写作”； 在现实生活中亲子教育的主体缺位。
对策句	政府应该对城镇化发展施行规划与干预； 人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼。

　　需要注意的是，不是选项中所有的观点或对策句都可以作为正确答案，主旨概括题、标题选择题重在“概括”，答案的选择一定要“忠于原文”，不可主观臆断，即这两类题型选择“对策”作为答案的前提是文段中明确提出了解决问题的措施且为文段重点，而意图判断题的“对策”，可以是对文中提出的对策的同义替换，也可以是基于文段中提出的问题或导致问题的原因而推断出的解决问题的正确措施、方法。

　　(2)错误选项特征：

　　①无中生有，指文段中没有提到的信息，选项中凭空出现。

　　②非重点，偏重于文中非重要内容，如举例子、援引观点、原因解释、反面论证、背景铺垫等非文段“总”的内容作为选项呈现。

　　③主体错误，指选项描述的主体内容与文段阐述的主体对象不一致，如主体偷换、话题扩大或缩小等。

　　④主观臆断，即选项中出现了与原文相关但原文未具体提及的信息，常见于过度推断的表述。如主旨概括题中，原文围绕某问题进行阐述，未提及相关对策，但选项给出了解决对策，即为过度推断。再如意图判断题中，选项虽为对策项，但却不是针对文中问题原因提出的正确对策。

　　⑤过于绝对，指不受任何限制必定会发生的事情，此类选项中多出现“必定、肯定、只要……就……、全部”等绝对化词语。

　　⑥曲解文意，指选项表述与文意不符，属歪曲文意或错误解释。

　　⑦非意图项，这里主要针对意图判断题，部分需要合理推断的题目会出现概括文段中心的选项(主旨项)，这时要优先选择合理引申的选项，即意图项，主旨项为干扰项。

　　二、细节类题型

　　(1)与文意相符的选项特征：

　　①与原文一一对应，即选项主要内容能直接从原文中找到对应信息，只是句中个别字词被进行过同义替换或次要信息有被省略的情况等，不影响主体内容的表达。

　　②对原文全文理解，即选项的内容不能在原文中直接定位，选项是对文段整体内容的整体理解，此时该题型属于细节主旨化题型，选项表意与文意不违背即为符合文意的选项。

　　③对原文合理推断，即原文中没有明确与选项内容直接对应的信息，但理解原文信息后可以发现，选项内容是可以从原文推断出来的言外之意。

　　(2)与文意不符的选项特征

　　①无中生有，即选项中表述的内容原文中并未提及，属凭空捏造。

　　②偷换概念，即选项表述的与原文中表述的某一概念不一致，常见于一句话中主体、客体的偷换，或概念涵盖的范围被缩小或扩大等情况。

　　③偷换数量，选项中提及的与数值有关的表述与原文不一致，如表示全部整体的“所有、全部、一切，都”、表示多数的“大多数、很多、广大、大部分”、表示少数的“少部分、少量、一小部分、某个”等相互之间的偷换，也要注意阿拉伯数字、百分比等形式之间的互换是否与文意一致。

　　④偷换逻辑，选项中提及多个主体间的逻辑关系时，与原文表述不一致，如充分条件与必要条件的混淆、因果倒置、强加因果、并列关系混淆为条件或因果关系等。

　　⑤偷换时态，选项与原文围绕某一话题阐述的时间点不一致，如现在时、过去时、将来时之间的偷换。

　　⑥偷换语气，选项表述的语气与原文的信息不一致，常见于确定性语气(含有是、有、一定、肯定等肯定词语)与不确定语气(可能、也许、大概、通常、往往、预计、未必、有望)

　　⑦曲解文意，即选项表述的意思与原文本意不一致，属于错误理解。

　　上述七种情况是在提醒大家，选项中出现时间、数字、语气、逻辑关系等要素时，重点关注这些内容是否与原文一致。

　　三、表达类题型

　　(一)语句填空

　　(1)正确选项特征：首先，三种测查方式的正确选项都要把握一个原则：话题一致，即填入的语句与文段的主要话题保持一致。

　　①居首类(横线位置在开头)，正确选项需引领下文。

　　②居中类(横线位置在中间)，正确选项需承上启下。

　　③居尾类(横线位置在末尾)，正确选项需总结前文。

　　(2)错误选项特征：①话题不一致。在居首类(居尾类)的题目中，主要表现为选项内容与后文(前文)表述的话题不一致;在居中类的题目中，主要表现为选项未承接上文或者与下文话题无关，后者较为常见。

　　②无中生有，即选项中出现了原文中未提及且从原文无法推出的无关信息。

　　③曲解文意，即选项表述的内容是对文段内容的错误理解。

　　④偏离重点，常见于居首类和居尾类的题目中，选项内容虽与文段有关，但不是文段重点阐述的内容，出现以偏概全的错误，也就偏离了作者本意。

　　(二)语句排序

　　语句排序题的选项差异建立在题干之上，选项规律性不强，不过，我们可以通过一些特征词来排除掉不适合做首句的选项，比如，背景介绍、概念定义、话题引入等内容适合作为首句，而含有指代不明的代词、关联词后半部分、对策、反面论证、补充性词语等类型的句子通常不适合作为首句。利用这些线索，可以有效缩小选项范围，快速确定正确的排序。

　　(三)下文推断

　　下文推断也需遵循“话题一致”的原则解题，故其常见干扰项与上文语句填空题的情况类似，在此主要介绍正确推断下文的方法：重点关注文段的尾句，因为尾句的话题往往会延续到下文。如果尾句提出了一个问题，那么下文很可能围绕解决该问题的方法展开;若尾句介绍了一种新的理论或技术，下文则可能进一步阐述其应用场景、优势等，进而快速锁定正确选项。

　　四、选词类题型(逻辑填空)

　　逻辑填空题的正确答案必然要在词义和用法上都满足文段语境的要求，干扰项也多从这两方面来迷惑考生。鉴于该题型多数题目是通过选项间的对比与排除解题的，本文就重点介绍几种常见的错误选项特点，以提高大家的选项辨析能力。

　　(1)词意不符，即选项词语的意思与文意需求不相符，这种错误较易辨析，理解了文段要表达的意思就能区分出干扰项。

　　(2)感情色彩不符，众所周知，语义相反的词语之间感情倾向不一致，比如“勤奋”与“懒惰”。这里需要大家注意的是同义词之间感情色彩不符的情况，如“理想”与“妄想”，“揭发”与“告密”，词义相近但感情倾向不同，不可盲目选择。

　　(3)轻重程度不符，这是干扰性较强的一类选项，选项之间虽是意思相近的词语，但在语义程度上有轻重之分，在问题性质上有深浅之别，不理解文段语义的轻重，就容易误选。

　　(4)词义侧重不符，汉语博大精深，即使意思相近的词语，在表达使用时仍会有各自的侧重点和更适合的语境，如“鉴别”与“鉴赏”，前者主要是指发现或区别二者之间的不同、好坏、真伪等;后者鉴定的对象则侧重于美的、好的事物。

　　(5)搭配范围不符，日常表达中，不同词语会有不同的搭配范围，多是通过人们的用语习惯延续下来、约定俗成的用法。这也是命题人喜欢设置陷阱的地方，避开该陷阱的关键在于考生有意识地积累词语并准确理解词语的常见用法。

　　总之，这些“巧蒙”技巧是在时间紧张或实在无法判断答案时的应急策略。在备考过程中，考生还是要把精力放在通过大量的练习与学习，扎实掌握言语理解与表达的基础知识和解题方法，提高自身的综合能力上。只有这样，才能在考试中做到游刃有余，取得理想的成绩。

　　结合言语理解与表达考查目的和往年试题的特点，本文主要从各题型的选项设置角度分析“蒙”题技巧，通过了解各题型常见的正误选项特征，大家可以找到更准确地辨析选项的角度，练就“火眼金睛”，在考场上可快速实现将选项归类，对选项的理解由“被动”辨析转化为“主动”识别，不仅可以提高解题速度，还能减轻破题压力。

　　一、主旨类题型

　　(1)正确选项特征：结合汉语表达习惯及言语题特征，我们发现，能够对一段话的中心主旨进行概括的句子多为观点句或对策句。观点，指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法;对策，指应对某事或问题的方法或策略，通常这些对策句由一些特定的引导词引导，如必须、需要、应该、应当、务必等。

一般情况下，正确选项类型	例句
观点句	平民化的网络文学不能等同于“人民写作”； 在现实生活中亲子教育的主体缺位。
对策句	政府应该对城镇化发展施行规划与干预； 人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼。

　　需要注意的是，不是选项中所有的观点或对策句都可以作为正确答案，主旨概括题、标题选择题重在“概括”，答案的选择一定要“忠于原文”，不可主观臆断，即这两类题型选择“对策”作为答案的前提是文段中明确提出了解决问题的措施且为文段重点，而意图判断题的“对策”，可以是对文中提出的对策的同义替换，也可以是基于文段中提出的问题或导致问题的原因而推断出的解决问题的正确措施、方法。

　　(2)错误选项特征：

　　①无中生有，指文段中没有提到的信息，选项中凭空出现。

　　②非重点，偏重于文中非重要内容，如举例子、援引观点、原因解释、反面论证、背景铺垫等非文段“总”的内容作为选项呈现。

　　③主体错误，指选项描述的主体内容与文段阐述的主体对象不一致，如主体偷换、话题扩大或缩小等。

　　④主观臆断，即选项中出现了与原文相关但原文未具体提及的信息，常见于过度推断的表述。如主旨概括题中，原文围绕某问题进行阐述，未提及相关对策，但选项给出了解决对策，即为过度推断。再如意图判断题中，选项虽为对策项，但却不是针对文中问题原因提出的正确对策。

　　⑤过于绝对，指不受任何限制必定会发生的事情，此类选项中多出现“必定、肯定、只要……就……、全部”等绝对化词语。

　　⑥曲解文意，指选项表述与文意不符，属歪曲文意或错误解释。

　　⑦非意图项，这里主要针对意图判断题，部分需要合理推断的题目会出现概括文段中心的选项(主旨项)，这时要优先选择合理引申的选项，即意图项，主旨项为干扰项。

　　二、细节类题型

　　(1)与文意相符的选项特征：

　　①与原文一一对应，即选项主要内容能直接从原文中找到对应信息，只是句中个别字词被进行过同义替换或次要信息有被省略的情况等，不影响主体内容的表达。

　　②对原文全文理解，即选项的内容不能在原文中直接定位，选项是对文段整体内容的整体理解，此时该题型属于细节主旨化题型，选项表意与文意不违背即为符合文意的选项。

　　③对原文合理推断，即原文中没有明确与选项内容直接对应的信息，但理解原文信息后可以发现，选项内容是可以从原文推断出来的言外之意。

　　(2)与文意不符的选项特征

　　①无中生有，即选项中表述的内容原文中并未提及，属凭空捏造。

　　②偷换概念，即选项表述的与原文中表述的某一概念不一致，常见于一句话中主体、客体的偷换，或概念涵盖的范围被缩小或扩大等情况。

　　③偷换数量，选项中提及的与数值有关的表述与原文不一致，如表示全部整体的“所有、全部、一切，都”、表示多数的“大多数、很多、广大、大部分”、表示少数的“少部分、少量、一小部分、某个”等相互之间的偷换，也要注意阿拉伯数字、百分比等形式之间的互换是否与文意一致。

　　④偷换逻辑，选项中提及多个主体间的逻辑关系时，与原文表述不一致，如充分条件与必要条件的混淆、因果倒置、强加因果、并列关系混淆为条件或因果关系等。

　　⑤偷换时态，选项与原文围绕某一话题阐述的时间点不一致，如现在时、过去时、将来时之间的偷换。

　　⑥偷换语气，选项表述的语气与原文的信息不一致，常见于确定性语气(含有是、有、一定、肯定等肯定词语)与不确定语气(可能、也许、大概、通常、往往、预计、未必、有望)

　　⑦曲解文意，即选项表述的意思与原文本意不一致，属于错误理解。

　　上述七种情况是在提醒大家，选项中出现时间、数字、语气、逻辑关系等要素时，重点关注这些内容是否与原文一致。

　　三、表达类题型

　　(一)语句填空

　　(1)正确选项特征：首先，三种测查方式的正确选项都要把握一个原则：话题一致，即填入的语句与文段的主要话题保持一致。

　　①居首类(横线位置在开头)，正确选项需引领下文。

　　②居中类(横线位置在中间)，正确选项需承上启下。

　　③居尾类(横线位置在末尾)，正确选项需总结前文。

　　(2)错误选项特征：①话题不一致。在居首类(居尾类)的题目中，主要表现为选项内容与后文(前文)表述的话题不一致;在居中类的题目中，主要表现为选项未承接上文或者与下文话题无关，后者较为常见。

　　②无中生有，即选项中出现了原文中未提及且从原文无法推出的无关信息。

　　③曲解文意，即选项表述的内容是对文段内容的错误理解。

　　④偏离重点，常见于居首类和居尾类的题目中，选项内容虽与文段有关，但不是文段重点阐述的内容，出现以偏概全的错误，也就偏离了作者本意。

　　(二)语句排序

　　语句排序题的选项差异建立在题干之上，选项规律性不强，不过，我们可以通过一些特征词来排除掉不适合做首句的选项，比如，背景介绍、概念定义、话题引入等内容适合作为首句，而含有指代不明的代词、关联词后半部分、对策、反面论证、补充性词语等类型的句子通常不适合作为首句。利用这些线索，可以有效缩小选项范围，快速确定正确的排序。

　　(三)下文推断

　　下文推断也需遵循“话题一致”的原则解题，故其常见干扰项与上文语句填空题的情况类似，在此主要介绍正确推断下文的方法：重点关注文段的尾句，因为尾句的话题往往会延续到下文。如果尾句提出了一个问题，那么下文很可能围绕解决该问题的方法展开;若尾句介绍了一种新的理论或技术，下文则可能进一步阐述其应用场景、优势等，进而快速锁定正确选项。

　　四、选词类题型(逻辑填空)

　　逻辑填空题的正确答案必然要在词义和用法上都满足文段语境的要求，干扰项也多从这两方面来迷惑考生。鉴于该题型多数题目是通过选项间的对比与排除解题的，本文就重点介绍几种常见的错误选项特点，以提高大家的选项辨析能力。

　　(1)词意不符，即选项词语的意思与文意需求不相符，这种错误较易辨析，理解了文段要表达的意思就能区分出干扰项。

　　(2)感情色彩不符，众所周知，语义相反的词语之间感情倾向不一致，比如“勤奋”与“懒惰”。这里需要大家注意的是同义词之间感情色彩不符的情况，如“理想”与“妄想”，“揭发”与“告密”，词义相近但感情倾向不同，不可盲目选择。

　　(3)轻重程度不符，这是干扰性较强的一类选项，选项之间虽是意思相近的词语，但在语义程度上有轻重之分，在问题性质上有深浅之别，不理解文段语义的轻重，就容易误选。

　　(4)词义侧重不符，汉语博大精深，即使意思相近的词语，在表达使用时仍会有各自的侧重点和更适合的语境，如“鉴别”与“鉴赏”，前者主要是指发现或区别二者之间的不同、好坏、真伪等;后者鉴定的对象则侧重于美的、好的事物。

　　(5)搭配范围不符，日常表达中，不同词语会有不同的搭配范围，多是通过人们的用语习惯延续下来、约定俗成的用法。这也是命题人喜欢设置陷阱的地方，避开该陷阱的关键在于考生有意识地积累词语并准确理解词语的常见用法。

　　总之，这些“巧蒙”技巧是在时间紧张或实在无法判断答案时的应急策略。在备考过程中，考生还是要把精力放在通过大量的练习与学习，扎实掌握言语理解与表达的基础知识和解题方法，提高自身的综合能力上。只有这样，才能在考试中做到游刃有余，取得理想的成绩。